人工智能视域下小学数学课堂教学评价模式的创新探索

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一、引言

数学课堂教学评价是把控教学质量、促进学生发展的关键环节{l。长期以来，小学数学课堂评价多依赖纸笔测试与教师主观判断，存在评价维度单一、数据支撑不足、反馈时效性差等突出问题，难以精准捕捉学生的思维过程与个性化差异，与核心素养导向的教育目标存在偏差[2。随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，大数据采集、机器学习、智能反馈等技术为评价模式创新提供了新的可能。（剩余4347字）

试读结束

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