人工智能驱动下小学语文高学段习作教学实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、引言

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“要关注人工智能、大数据等新知识和新业态”“发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导”，这一理念为习作教学指明了新方向[1。教师借助人工智能技术不仅可大幅提高作文批改效率，还能及时对学生的习作情况做出反馈，从而提升习作教学效率。（剩余4360字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人