生成式人工智能赋能初中语文说明文课程思政的实践研究

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一、引言

说明文是初中语文教材中的重要文体，兼具知识性、科学性与逻辑性，天然契合课程思政的实践需求，成为培育学生科学精神与家国情怀的理想载体。然而，在传统教学中，说明文常局限于知识灌输与文本分析，课程思政元素的融入多停留在表层，不仅方式生硬，还难以激发学生的深度思考与情感共鸣，导致知识传授与价值引领出现脱节。（剩余4670字）

试读结束

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