大单元视域下高中历史教学研究
——以高中历史必修二第一单元“食物生产与社会生活”为例
大单元教学强调以学科大概念为核心，对单元教学内容进行整合与重构，设计出具有内在逻辑关系的驱动性任务，从而实现对学生知识向能力的转型与素养的培育。从大单元视角组织学生学习，可以促进学生对单元学习内容结构化、系统化的认知，培养学生的整体意识，全面提升学生的历史学习质量。
一、以大概念为核心，整合单元内容，确定单元教学目标
在高中历史大单元教学中，教师依据历史学习内容特点，对单元内容进行整合，提炼出贯穿本单元学习的学科大概念，确定单元教学目标，可以使历史教学目标更加明确，促进学生对历史学科内容本质的深刻理解。（剩余2951字）