初中道德与法治项目化学习操作路径探索

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随着新课改不断深化，初中道德与法治教学应突出学生主体性，改变灌输式教学现状，使学生由被动学习转换为主动学习。项目化学习属于探究式学习模式，能为新时代的道德与法治教学提供新思路，引导学生积极参与教学环节，开展自主学习、探究与实践，实现从知识到行为的转变，培育学生良好道德品质与行为习惯。

一、整合教学内容，确立项目学习主题

开展项目化学习前，教师要先整合教学内容，确立合适的项目学习主题，再全程围绕项目学习主题，推进项目化学习进程。（剩余3337字）

试读结束

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