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【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384(2026)02-087-03
写作不仅是语言表达的训练，更是思维能力的体现。传统写作教学往往重结果、轻过程，重范文、轻思维，导致学生写作陷入“内容枯燥、结构混乱、语言雷同”的困境。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，要引导学生在真实情境中进行表达实践，强化写作的功能性。（剩余5112字）
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智能体赋能认知写作思维进阶的实践研究
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