人工智能赋能跨学科教学实践研究
——以“智能坐姿监测系统”一课为例
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【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）02-079-02
2022年版课程方案明确提出设立跨学科主题学习活动，要求“各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习”，统筹设计，加强学科间相互关联，强化课程协同育人功能。新课标鼓励跨学科，推动综合学习，强调真实情境，大单元、大主题教学等，将人工智能技术赋能跨学科学习，推动多学科融合和知识的整合，提高学生解决问题的能力，有利于学生核心素养的发展。（剩余2703字）
