自我教育能力四维度动态循环模式的建构与实证分析
——以智能博物赛项工程笔记实证分析为例
【中图分类号】G434 【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2026）02-075-02
《高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》指出要全面培养学生学科核心素养，从知识传授转向学科育人，培养学生形成自主学习、元认知、目标管理和协作创造的自我教育能力。而自我教育能力中的自主学习、元认知、目标管理和协作创造能力之间有何关联、相互关系如何？笔者在教学实践中构建了“自我教育能力四维度动态循环模式”，并以智能博物赛项工程笔记对此模式进行了实证分析。（剩余2802字）
