AI时代中小学编程教育的四维重构

——以目标、内容、方式与评价为导向的系统性转型

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2026）02-009-04

1.编程方式走向人机协同的“氛围编程”

当前中小学编程教育存在的现实问题

当前，中小学编程教育在快速普及的同时，其教学范式仍滞后于智能时代的发展要求，主要存在三方面问题。其一，教学内容停留于语法理解与基础案例层面，知识灌输倾向明显[1。（剩余6581字）

试读结束

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