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本研究以创客教育理念为核心，选取大班科学区活动“旋转水车”这一案例，探讨创客教育与幼儿园科学区活动的融合策略，构建“创想、创材、创作、创展、创享”五区联动的科学区环境。同时，结合项目式学习的实施路径，引导幼儿在真实问题情境中展开自主探究与合作实践，为幼儿园科学区活动的优化提供了新思路，也为学前教育阶段幼儿创新能力的早期培养提供了实践参考。（剩余4899字）
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基于创客教育理念的大班科学区活动策略探究
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