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在教育信息化2.0背景下，针对小学语文与道法课程融合浅层化等问题，本文构建了“目标耦合—技术赋能—评价创新”三维融合的智慧化跨学科教学架构。通过建立“认知—实践—情感”跨学科素养坐标系，将语文“语言建构”和道德与法治“价值判断”深度耦合。具体而言，依托智能技术重构教学流程，实现课前数据驱动的精准准备、课中动态交互的深度建构、课后素养导向的延展评价。（剩余4369字）
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小学语文与道德与法治智慧跨学科教学模式构建
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