基于CTI模式的高中生数学写作教学实践研究
在当今教育改革的浪潮中，高中数学核心素养的培养已经成为数学教学的重要目标。为有效实现这一目标，逐步形成“建构—迁移—创新”（CTI）的教学模式，并将其应用于高中生数学写作中，成为一种全新的、富有成效的教学策略。本文旨在探讨基于CTI模式的高中生数学写作如何成为落实高中数学核心素养培养的有效路径。
一、CTI教学模式概述
CTI教学模式，即“建构（Construct）—迁移（Transfer）—创新（Innovate）”三环节教学模式，是喻平教授提出的一种指向数学核心素养的教学模式。（剩余4798字）
