数学史融入小学数学教学的价值审视与路径探索

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确将“数学文化”作为课程内容的重要组成部分，强调数学教学应引导学生“了解数学的产生与发展，体会数学的价值，欣赏数学美”，最终形成适应终身发展需要的核心素养。这一导向对小学数学教学提出了新的要求，即超越单纯的知识与技能传授，走向对数学思想、精神与文化的传承。（剩余4928字）

试读结束

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