新课标背景下高一数学大单元教学策略研究

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【关键词】 大单元教学;高中数学;教学策略

随着新课标的实施，高中数学教学正发生着前所未有的变革.新课标提倡发展学生数学核心素养，培养学生数学应用能力和数学创新意识.高一是高中数学学习的起点，教学质量将直接决定高一学生以后的数学学习.为提升教学质量，教师纷纷探索更有效的教学方法，大单元教学便是其中之一.然而，由于种种因素影响，很多教师未能充分发挥出大单元教学的优势.若要解决相关问题，教师不仅要构建以核心素养为导向的整合式教学内容，还要采取多样化的教学方法和手段，并加强课堂互动.

1 新课标背景下高中数学大单元教学现状

1.1 教学内容与新课标理念衔接不畅

新课标强调了培养学生数学核心素养的重要性，教师不能再以知识传授为主要目标，而是要通过一系列教学活动，帮助学生提升计算能力、推理能力等综合能力.为实现相关教育目标，很多教师将大单元教学模式应用于课堂.新课标下的高中数学大单元教学更加注重知识的整体性和连贯性，注重培养学生的数学学科素养以及数学学习的应用能力.但目前部分高中数学教学在内容上仍然沿用传统的知识结构与教学方式，未能有效地与新课标理念相衔接接，使得学生难以将知识点有机地进行联系，无法深入理解数学知识的实际应用价值.

1.2 教学方法单一，缺乏创新性

影响教学效率的因素众多，教学方法便是其中之一.近年来，启发式教学法、问题解决教学法、情境教学法、线上线下融合教学法、大单元教学法等得到推广.教学方法不同，其适用的条件以及能产生的教学效果也有所不同，需要根据实际教学情况而定.虽然很多新型教学法均得到了推广应用，但部分教师在教学方式的选择上依然倾向于传统的灌输式讲授教学.此种单一的教学方式既不能激发学生的学习兴趣，也难以培养学生自主学习的能力与创新能力.

1.3 师生互动不足，课堂氛围沉闷

师生互动、生生互动是教学活动的重要组成部分。（剩余3656字）