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中图分类号：G632 文献标识码：A文章编号：1008-0333（2026）01-0040-03
随着《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》对核心素养培育的深化，直观想象素养的培养已从“隐性要求”转变为“显性目标”.然而，当前高中数学教学仍存在“重逻辑推理，轻图形感知”“重静态演示，（剩余4189字）
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聚焦直观想象素养培养的高中数学教学策略
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