核心素养导向下高中物理实验教学创新研究

——以“牛顿第二定律”探究实验为例

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中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008 -0333（2026）01-0086-03

在新一轮基础教育课程改革中，物理学科核心素养的培育成为教学的核心目标.实验作为物理学科的根基，是落实核心素养的关键载体[1].然而，当前高中物理实验教学中，部分实验存在“重验证轻探究、重操作轻思维、（剩余3774字）

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