以生为本理念下的高中数学课堂预设与生成

——以“解析几何中的非对称问题的解题方法”为例

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中图分类号：G632 文献标识码：A

现代高中数学教学追求的不仅是学生成绩的提升，更是学生数学思维与应用能力的双重发展.在以生为本的教育理念下，教师需平衡好课堂预设与生成的关系，以此提升教学质量

1 以生为本理念下的高中数学课堂预设与 生成的价值

1. 1 课堂预设的价值

课堂预设主要是指教师在课前（剩余3305字）

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