高中生物学教学中渗透劳动教育的策略研究
摘 要：在高中阶段，生物学科目具有一定抽象性，其中部分知识，学生理解起来存在一定困难，影响了教学效率。对此，高中生物学教师必须寻找有效的方式，将生物学知识具象化，便于学生理解。事实上，将劳动教育与高中生物学相结合，可以使学生在参加劳动的过程中，体会其中蕴含的生物学知识，从而产生深刻的印象。所以，高中生物学教师可以将劳动教育渗透进教学活动中，让学生享受劳动喜悦的同时学会更多知识。（剩余2078字）
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