新课程背景下高中信息技术课堂项目任务的设计策略
摘 要：高中信息技术课程标准实施建议中要求教师在教学中把握项目学习本质，以项目整合课堂教学。项目任务是否有效，会直接影响学生的学习效果。根据教学实践，采用基于教材、源于生活、整合学科等策略对课堂的项目任务进行设计，从而提高课堂教学的有效性。
关键词：信息技术;项目任务;设计策略
《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》指出：教师在教学中要紧紧围绕学科核心素养，凸显“学主教从、以学定教、先学后教”的专业路径，把项目整合于课堂教学中，重构教学组织方式，创建有利于学生开展项目学习的数字化环境、资源和条件，引导学生在数字化学习的过程中，领悟数字化环境对个人发展的影响，养成终身学习的习惯[1]。（剩余1691字）
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