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摘 要：新课程改革是教育系统全面而深刻的改革，就高中物理教学而言，在新课改理念下发现课堂教学低效的现象和原因是第一步，教师要适应新课改的要求，在三维目标的指导下有效备课，以学生为主体策划教学活动，创设教学情境，通过提问让学生有层次、有目标地构建物理知识体系，在这个过程中，教师的积极评价能给学生带来更大的成就感，推动学生更为主动地探究物理知识，促进课堂教学有效性的提高。（剩余4410字）
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新课程背景下高中物理课堂教学有效性分析
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