文理导航

2026年02期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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高中歌唱教学发声技巧指导路径 【摘要】针对高中歌唱教学发声技巧指导碎片化、难以适配学生个体差异的问题，结合发声技巧核心的呼吸、共鸣、语言等方面，提出“基础打底 + 分步练习 + 趣味实践"的指导路径。先摸清学生肺活量、声带等基础情况，再分步练习发声核心技巧，最...
高中物理实验教学中问题导向型教学模式的设计与实践 【摘要】本文针对高中物理实验教学中“重结果轻过程""重操作轻思维"等问题，基于建构主义理论、问题导向学习(PBL)理念及科学探究本质，设计并实践“三阶五环"式问题导向型实验教学模式。在高二“测定电源的...
高中化学教学中自主学习模式的构建 【摘要】社会的发展对人才培育提出更高要求，人才不仅需具备完善知识体系，更要具备自主学习意识与能力，持续学习，提升综合素养。培养学生自主学习能力、构建自主学习模式成为教育重点。本文以高中化学教学为例，结合自主学习模式概述，分析其构建策略，旨在...
人工智能助推高中地理教学新变革 【摘要】当前人工智能与课堂教学的关系越来越紧密。在高中地理教学工作开展中，教师要善于通过人工智能助力，激发学生学习探索欲望，促进学生实现对抽象地理知识具象认知。本文从人工智能助力下高中地理教学如何激发学生探索欲望，引领学生生活化探究、鼓励学...
新课改下高中数学深度学习探究 【摘要】《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订)》指出，数学直接为社会创造价值，并推动生产力的发展。以新课标为指引，在高中数学教学中，教师要改变学生低效高耗的现状，依托深度学习理念，优化学生活动体验，激活学生学习思维，促进学生学...
人教、北师大、湘教版高中数学平面几何比较及教学启示 【摘要]21世纪以来，教育教学改革持续深化，“立德树人”成为教育核心理念，教学方法与内容随之调整。教材是知识的载体，对比不同版本教材、梳理其差异，能助力课堂落实"立德树人"教学理念。本文就此分析人教、北师大、湘教版高中数...

高中信息技术教学中的情境教学 【摘要培养高中生的信息素养，让高中生形成科学思维，是高中教育的核心任务。高中信息技术教师需通过情境教学法、案例教学法、项目教学法等开展教学及教研工作。本文聚焦情境教学策略，分析高中信息技术教学中的情境教学活动的现状并探索具体实施路径。...
数字化赋能初中劳动教育新样态 【摘要】随着教育数字化转型的深入推进，当前初中劳动教育呈现出新的发展样态，在数字化技术的支持下逐步朝着智能生态构建发展转变。在此背景下，教师需要积极响应政策号召，在初中劳动教育中妥善采用数字化技术，通过微课直接分解劳动关键步骤、设计虚拟工单...
数字化赋能高三化学个性化复习实践 【摘要】在大班授课的传统教学组织形式下，高三化学复习存在路径同质化问题，仅能满足部分学生需求，其余学生则面临针对性不足、复习效率低的困境。数字化工具的发展，让大数据分析、在线学习平台、数字化资源库在高三化学教学中凸显应用价值。本文分析高三化...
A赋能初中数学项目式学习的构建创新 【摘要】传统初中数学教学中以理论讲授占主导，难以兼顾学生实践能力与创新思维的培养，导致数学知识与实际生活脱节。项目式学习为破解这一难题提供途径，但实施中面临资源整合、个性化指导等难题。本文主要针对AI技术与初中数学项目式学习相结合，从价值角...
‘问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用 【摘要】在新教材、新课程、新高考背景下，如何有效利用新版教材，充分发挥教材对学科教学的辅助作用，促进学生核心素养与综合学习能力发展，是值得重点思考的问题。本文对“问题探讨”栏目在高中生物学教学中的作用进行探究，旨在将“问题探讨”栏目转化为课...
AI赋能初高中化学衔接课程设计 【摘要】初高中化学衔接课程的设计能缓解学习断层问题，帮助学生实现从初中宏观现象、基础认知向高中微观本质、定量计算与平衡思想的过渡。新型AI工具可弥补衔接课程设计中的不足，为初高中衔接教学赋能，促进学生发展螺旋式上升。本文聚焦AI赋能初高中化...

生命观念融人初中生物学教学的路径 【摘要】新课标把生命观念放在核心素养的第一位，突出它在生物学教学中的重要作用，但在初中生物学教学存在知识零散、素养培育不够等问题，难以满足育人需求。本文结合初中生物学教学实际，先阐述了生命观念融入的必要性，再结合初中生物学教材的特点，提出了...
基于实验教学的初中化学课堂构建 【摘要】化学作为一门实验性较强的学科，在初中化学教学中起着至关重要的作用。通过化学实验教学，学生能够深入感受和体验化学理论知识与实验操作，更加深刻地了解化学的各种规律和原理，从而对化学学习产生浓厚兴趣，对化学发展萌生热爱之情。然而，在当下的...
依托实验,建构高效物理课堂 【摘要】实验作为高中物理课程体系中的一个重要模块，不仅是学生学习、研究和验证物理原理的主要方式，还是培养他们探究能力与科学素养的关键途径。在高中物理教学中，教师可依托实验优化课堂教学形式、创新知识讲授方式和改进教学流程，由此建构高效课堂。本...
跨学科视域下的初中科学大单元设计 【摘要初中科学是综合学科，包含物理、化学、生物学、地理等多学科知识，它的本质特点和跨学科教学理念高度契合。当前教育强调核心素养，传统的教学模式只围绕单一学科知识，已经难以满足学生发展综合能力的需求，也无法帮助学生解决现实问题。本文从跨学科角...
度学习下高中生物学课堂提问策略 【摘要】以核心素养育人理念为指引，在高中生物学教学中教师要关注学生对概念性知识的掌握，更要立足课堂提高学生思维品质，促进教学目标高质量达成。因此，在高中生物学课堂教学中，教师要应用深度学习策略，恰当设计问题，帮助学生建构完整的认知体系。本文...
数字化工具赋能小学数学课堂实践 【摘要】本文扎根学校教学实际，聚焦小学数学“图形与几何”“数与代数"核心板块，以希沃白板、实物投影仪、班级社交群、简易错题App等数字化工具为载体，从教学实施、互动评价、个性化辅导三个方面，通过可操作的教学案例、细化实施步骤及实践...

初中数学课堂问题链设计与教学实效研究 【摘要】随着新课程改革的深入推进，初中数学课堂教学模式正经历着从“知识传授”向“素养培育"的深刻转型。问题链教学作为一种以问题为导向，通过一系列具有逻辑关联、层次递进的问题引导学生深度思考的教学方式，对于激发学生探究兴趣、建构系统...
中小学合唱促进学生核心素养发展 【摘要】班级合唱是中小学音乐教学中具有审美性、协作性与创造性的核心实践形式。依托具体教材演唱内容的课堂演绎与创编设计，学生在声部协作、节奏把控、舞台表达与文化理解等环节中实现音乐理解与表达能力的深度建构，逐步形成审美感知、艺术表现、文化理解...
核心素养下融合技术在小学数学中的应用 【摘要】信息技术是重要的辅助教学工具，对构建核心素养导向的小学数学教学体系作用关键。本文分析信息技术赋能数学情境教学的路径，以及借助信息技术优化教学设计、强化课后巩固的应用方式，旨在促进学生综合能力发展，推动课堂教学智能化转型，为信息技术在...
小学数学"教一学—评”一体化教学策略探究 【摘要“教—学—评”一体化是衔接教学目标、学习过程与评价环节的重要教学理念，其核心在于实现教、学、评三者的有机融合与协同推进。为有效落实这一理念，本文结合实际教学经验，提出了锚定目标：“教—学—评"精准对齐；融评于课：“教—学—评...
基于计算思维的初中信息技术项目式教学 【摘要】在基础教育数字化转型背景下，初中信息技术课程急需以计算思维为核心重构教学范式。围绕青岛版“智能机器人”单元内容，项目式教学通过真实情境创设、分解抽象任务、协作探究实施与多元过程评价，能有效促进学生逻辑推理、算法设计与创新应用能力的协...
核心素养下的小学数学大单元教学 【摘要】在新课标的指引下，小学数学教师重视核心素养的培养，将其作为数学教学的重要目标。为实现核心素养培养目标，探究大单元教学模式的应用方法，通过整合知识体系、创设真实情境，促进学生的核心素养全面发展。为提高教学质量，采用文献分析与教学实践相...

大单元下初中道德与法治课堂构建初探 【摘要】在核心素养导向的教育改革背景下，传统碎片化的初中道德与法治(以下简称“道法”课堂已难以满足学生价值观形成与学科素养培养的需求。大单元理念以整体性、关联性、实践性为核心，通过整合课程内容、优化教学流程，为课堂注入新活力。本文结合初中道...

信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的实施路径 【摘要】与城市相比，我国乡村幼儿园的音乐教育因资源匮乏、师资薄弱、教学方式单一及“家园社”协同机制缺位，长期处于弱势地位。信息技术的发展为破解这一困境提供了新可能。本文探讨信息技术赋能乡村幼儿园音乐活动的策略，先分析其应用中的突出问题，再从...
核心素养下AI 音乐教学实践 【摘要】随着教育理念的更新与发展，核心素养作为当前的重点教育理念，这就意味着教师在开展初中音乐教学时以核心素养为导向，来开展初中音乐教学。而随着AI技术的快速发展，也为初中音乐课堂的教学带来了新的改变。本文围绕了核心素养背景下AI音乐教学实...
谈在生活教育理论指导下开展幼儿美术活动 【摘要】生活教育理论由陶行知先生提出，强调“生活即教育”，对幼儿美术活动开展具有重要指导意义。在生活教育理论指导下开展幼儿美术活动，能让幼儿在生活中汲取创作灵感，提高其观察力与感知力。教师可将生活元素融入教学，如带领幼儿观察自然景色、社区活...
基于思维能力发展的小学科学教学方法 【摘要】小学科学是培养学生思维能力的核心载体，对学生终身学习和全面发展至关重要。本文结合小学科学教学实际情况，先对小学科学教学中思维能力培养的价值进行深入剖析，再分别从创设情境、实验探究、小组合作、问题引领、多元评价五个方面提出具体教学方法...
基于模型建构的科学课堂学历案教学实践 【摘要】《义务教育科学课程标准(2022年版)》，7~9年级关于模型建构的学段目标指出，针对真实情境中的简单问题，能基于事实与证据，利用分析、比较、抽象和概括等思维方法建构模型，能运用简单模型解释常见现象，解决常见问题。而学历案恰好就是教师...
基于真实问题情境幼儿科学探究活动的实践与构建 【摘要】真实问题情境是幼儿科学探究的重要载体，更是连接幼儿生活经验与科学素养发展的关键纽带。本文以中班“自制取物器"活动为案例，依托幼儿教育理论，通过“锚定真实问题一提供多元选择—推进迭代探究一迁移生活经验"的实践路径，...