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一、大单元理念的内涵与初中道法课堂的切合适配
（一）大单元理念的核心内涵界定
大单元理念源于“整体主义教育观”，是指以课程标准为依据，围绕某一核心主题，将碎片化的知识点、技能点与价值观目标整合为具有逻辑关联的“学习单元”，通过“任务驱动一活动探究一实践迁移”的教学流程，引导学生在完整的学习体验中构建知识体系、形成价值认同、提升综合能力。（剩余4085字）
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大单元下初中道德与法治课堂构建初探
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