数字化赋能初中劳动教育新样态

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当代初中生作为“数字原住民”，其认知方式、实践逻辑与劳动形态均已发生深刻变革，急需通过技术赋能构建适配其思维特征的教育新范式。因此，教师需积极从突破物理限制、重构教学流程、深化育人价值三个维度重塑劳动教育生态，以此切实促使劳动教育从单一技能训练走向“知识习得一能力建构一价值塑造"的立体化育人模式，为培养具备数字素养的新型劳动者奠定基础。（剩余4008字）

试读结束

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