数字化工具赋能小学数学课堂实践
小学阶段是学生养成学习习惯与思维观念的关键时期，做好数学教学工作尤为重要。数学是贯穿学生时代的重要学科，优化教学策略是教师应肩负的重任。数字化工具赋能背景下如何推动数学教学，是每位教师的重要课题。本文摒弃概念堆砌，从一线教师教学真实场景出发，剖析数字化工具在课堂的“小而美”应用。
一、“图形与几何”教学
（一）三角形
1.内角和探究
基于建构主义“学生主动建构知识"的理论，教师打开希沃白板几何图形工具，画出锐角、直角、钝角三角形各一个，点击测量功能，每个角的度数实时显示，学生记录并求和，初步感知三角形内角和为 180∘ 。（剩余3787字）
