基于思维能力发展的小学科学教学方法

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核心素养导向下的小学科学教学，已从“知识传授"向“思维培育"转变。小学生正处于由具象思维向抽象思维过渡的重要时期，科学课程中包含丰富的探究内容，为学生思维发展提供了天然土壤。然而，目前部分教学仍存在重灌输轻探究的问题，难以触及思维培养的核心。为此，教师应立足小学生思维发展特点，创新教学方法，在探究中引导学生学会思考，使其真正成为科学学习的主人。（剩余4017字）

试读结束

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