文理导航

2026年03期

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《文理导航》杂志系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物，阅读... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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“诗画同源”：小学语文现代诗与美术的PBL实践 【摘要】本文立足新课标核心素养，聚焦“诗画同源"理念，以统编版小学语文四年级下册第三单元为载体，结合PBL“真实情境、问题驱动、以生为本"的特征，以“诗画互译”为核心，通过“品读诗意一提炼意象一美术转化—创作呈现&quo...
项目化学习在小学数学教学中的运用 【摘要】项目化学习是新型的教学方式，引入小学数学教学，能助力教师构建体现数学学科本质、支撑学生后续学习的结构化教学体系。本文先阐释项目化学习的内涵，再以北师大版小学数学三年级上册“混合运算"为例，从项目目标、项目情境、项目框架及项...
小学童声合唱分层教学应用改进 【摘要】童声合唱是小学音乐教学的重要组成部分，具有合作性强、表现形式多样的特点。当前课堂教学中，合唱教学普遍存在设定统一目标、采用统一节奏、追求统一呈现的倾向，忽视了学生在音域、节奏感、表演能力等方面的个体差异，导致部分学生参与度和表现力不...
读写深度融合在小学语文教学中的路径 【摘要】读写深度融合是提升小学语文教学质效的根本路径，其优势在于激发学生学习兴趣，促使学生主动投入学习，实现学生阅读和写作能力的双重发展。基于此，本文展开详细分析，先阐述了读写深度融合在小学语文教学中的应用价值，再提出具体的实施路径，以期为...
小学英语思维品质培养方略分析 【摘要】思维品质的塑造是教育领域的重要目标，小学英语教学不能仅限于学生语言知识的积累，更应着眼于其综合素养的培育，尤其是思维品质的提升。有效的英语教学策略既能助力学生英语语言能力提升，又能推动其思维能力发展，让学生在理解文本、分析内容、评价...
小学语文学科融合教学实践探索 【摘要】基础教育课程改革持续深化，跨学科融合教学已成为落实学生核心素养培养的重要路径，小学语文学科作为基础教育阶段兼具基础性与工具性的学科，通过跨学科融合不仅能打破传统教学的固化局限，还能有效激发学生学习兴趣、推动知识的迁移应用，进一步彰显...

教学评一体化在小学英语课堂中的有效应用 【摘要】在小学英语教学中，教师积极践行教学评一体化教学理念，不仅能打破教、学、评等环节之间的界限，让学生从整体出发，提升英语素养，也能彰显学生的主体地位，提升学生的学习能力。本文就相关策略进行了探讨，旨在打造高品质的英语课堂。...
基于核心经验的幼儿数学游戏设计 【摘要】游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式，更是契合其认知发展特点与学习规律的重要教育载体。当前，幼儿园数学游戏在设计与实施中存在设计理念有偏差、内容匹配度低、材料单一且缺乏创新、评价体系不完善等问题，这些问题在一定程度上制约了幼儿数学核心经验的...
心素养导向下的小学语文阅读与写作整合教学路径探索 【摘要】在核心素养教学理念发展的背景下，小学语文将阅读与写作相整合的教学模式是提升学生综合能力的关键所在。本文通过深入剖析以核心素养为导向的小学语文阅读与写作整合的必要性，明确了其在培养小学生语文综合素养、提升语言表达能力和学习质量，以及激...
大数据下小学信息科技教学优化 【摘要】大数据背景下，小学信息科技学科的教学理念和方法都在发生显著变化。本文立足实际，从大数据的实际运用方法等方面对学生信息素质的提升提出几点认识，旨在搭建大数据和信息科技学科的关系，强化理论和实操的深度融合，激发学生的探索兴趣和自主发展动...
小学综合实践活动课程中劳动教育的融合研究 【摘要】为落实劳动教育育人价值，推动小学综合实践活动课程提质，本文聚焦二者融合展开研究。实践显示，小学低中高年级融合活动开展差异显著，融合教学还面临课程目标错位、教师设计能力不足等问题。基于此，研究拟按年级分层设计教育融合内容：低年级侧重“...
科学课培养学生创新能力路径 【摘要】本文围绕小学科学课培养学生创新能力展开研究，指出当下科技浪潮与创新型国家建设对基础教育阶段创新人才培养的迫切需求，分析小学科学课在创新能力培养中存在的教材陈旧、教学方法单一、师资素养不足及评价体系不完善等问题；随后提出三大核心培养路...

依托核心素养，建构小学数学项目化学习课堂 【摘要】在小学数学教学中，教师依托核心素养理念，优化项目化教学过程，能有效促进学生运算能力、数据意识等核心素养的发展，全面提升数学学科的教学质量。本文就相关策略进行了探讨，旨在完善数学项目化教学体系，使学生在解决现实问题中，进一步理解数学知...
GST 理论与小学音乐欣赏的融合研究 【摘要】素质教育要求学校培养德智体美劳全面发展的小学生，除要加强知识教学活动外，还需培养学生的美德和品质。美术和音乐等学科教师肩负着美育的重要使命。音乐欣赏教学是美育的重要组成成分，能提升学生的艺术表现力、审美感知力与文化理解能力，依据GS...
小学语文课堂提问促进学生思维培养 【摘要】在小学语文课堂中，教师的课堂提问不仅是教学语言的重要组成部分，更是激活学生思维、引导深层理解与表达迁移的关键手段。有效的问题设计可以通过文本表层，引导学生建立词句与意义、情节与逻辑、情感与认知之间的多重联系，进而实现语言与思维的同步...
幼儿园美术教学的创新与实践 【摘要】在教育信息化时代背景下，幼儿园美术教学课程开展中开始引入先进技术，极大地提升了教学活动的互动性，丰富了教学内容，对于创新幼儿园美术教学活动形式具有促进作用。教师应顺应时代发展潮流，结合幼儿认知水平以及美术教学的核心目标，积极进行教学...
幼儿园教研活动助力班本课程开发的实践路径 【摘要】幼儿园班本课程的生成与优化急需专业支架支撑，教研活动作为提升教师专业素养的重要载体，可深度赋能班本课程开发。本研究梳理教研活动与班本课程开发的融合路径，探索幼儿园以“专业发展共同体”为核心的教研模式构建路径，通过教研引领下的集体行动...

大概念教学视角下语文“类文本”单元教学流程构建 【摘要】大概念教学视角下语文“类文本"单元教学流程构建，是打造高品质语文课堂的重要途径之一。因此，如何科学地实施该项教学工作应当成为语文教师探索的重点问题之一。本文针对大概念教学视角下语文“类文本”单元教学的概念及特点进行了简要概...
小学体育投掷课跨学科主题学习实践与思考 【摘要】打破体育课程与多门学科之间壁垒，融合多学科知识点，培养学生核心素养，形成正确的价值观、必备品格和关键能力。提升学生在真实环境中发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文立足于实际，紧扣“体育 + 劳动"学习主题，将投掷单元教...
小学数学“综合实践型作业”设计 【摘要】当前小学数学作业通常限于纸上谈兵的窘境，多聚焦机械计算与单一知识点训练，难以让学生触摸数学与生活的联结、感受知识融合的价值。因此，本文研究了小学数学“综合实践型作业"的设计思路。针对问题提出生活场景、项目探究、跨科融合三大...
几何直观素养培养下的数学单元教学 【摘要】几何直观是数学核心素养之一，也是学生用数学眼光观察现实世界的重要支撑。小学数学教师应立足几何直观视域实施单元教学，从宏观统整的角度培养学生的几何直观素养，帮助其把握问题的本质、明晰思维路径，助力核心素养发展。本文结合几何直观素养与数...
小学数学逻辑思维能力培养精简策略 【摘要】素质教育背景下,教师需落实"双减"政策，减轻学生学业负担。培养逻辑思维能力是小学生学好数学学科的关键，小学阶段更是提升学生综合素养的黄金时期。本文分析当前小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的现状，并提出了几点解决...
艺术疗愈与小学美术课堂的融合 【摘要]随着素质教育持续推进，小学美术课堂不仅要培养学生的审美能力，还需关注学生心理健康。艺术疗愈借助艺术创作，助力学生疏解情绪、减轻压力、认识自我。本文深入分析艺术疗愈对小学生成长的重要价值，结合小学美术教材，提出情境创设、材料创新、主题...

小学道德与法治课程中家校协同育人模式探究 【摘要】在小学道德与法治教育深化家校协同的背景下，本文先阐释家校协同育人的内涵及课程教学目标与价值，再分析二者协同的现实困境(教育衔接不紧密、沟通机制不完善等)；最后围绕教育衔接、沟通平台建设、共育活动设计、角色分工提出策略。本文为破解小学...
英语学科"五育融合"的困境与突破 【摘要】新课标强化课程的育人功能,推动“五育融合”。因此，小学英语课堂落实"五育融合"要求，并非额外的教学任务，而是课程本体功能的必然要求。尽管政策导向非常明确，但在教学一线，“五育融合”实践仍面临着“知易行难”的现实困...
小学道德与法治“思辨行”课堂的立体化生成 【摘要】本文基于思政一体化政策导向与智慧教育理念，结合课题实践，聚焦小学道德与法治“思辨行”课堂立体化建设。先阐述其理论基础(含教育理念背景、多维度理论支撑、“启思—明辨—笃行”内涵架构及闭环逻辑框架)，再提出实践路径(思辨情境创设等五个方...

基于体验式学习理论的小学综合实践课程活动设计 【摘要】小学综合实践课程强调学生亲自参与。依据体验式学习理论设计活动，可优化课程实施过程。通过重构活动设计的起点、情境、过程与反思环节，能让体验转化为深度认知。设计的关键是创设真实可感的活动情境，借助多种引导方法推动学生自主探究，形成螺旋式...
基于任务驱动的小学信息科技教学实践 【摘要】信息科技教育是小学教育的重要组成部分，但如何有效实施信息科技教学一直是困扰教师的难题。任务驱动教学通过创设真实情境与问题任务，能有效激发小学生的信息科技学习兴趣，促进其计算思维与实践能力协同发展。本文基于任务驱动教学理念，结合小学信...
儿童本位视域下美术交趾陶教学实践 【摘要】在教育创新与文化传承深度融合的时代背景下，将闽南传统艺术瑰宝——交趾陶融入小学中年段美术教学，既是对儿童本位教育理念的深度践行，也是推动“五育融合"落地的具体实践。本文以小学中年段学生为研究对象，深入探讨儿童本位理念下交趾...
任务驱动下低段图画书思辨读写教学实践 【摘要】小学低段是培养学生阅读兴趣和习惯的关键时期。图画书作为一种以图画为主要表现形式、有特定图文关系的读物，与低段学生的认知特点高度契合。任务驱动教学以明确目标为导向，能有效引导低段学生深度参与阅读。本文围绕任务驱动下低段图画书思辨读写教...
农村中小学信息化管理困境与出路 【摘要】随着乡村振兴战略的全面推进，农村中小学校教育信息化管理工作逐渐得到重视，教育信息化不仅是教育均衡发展、教育优质发展的必然要求，同时是农村中小学校培养新时代中国特色社会主义高素质人才的保障。因经济政策等诸多因素，农村中小学校教育仍存在...