幼儿园教研活动助力班本课程开发的实践路径

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随着我国学前教育改革向纵深推进，幼儿园课程建设从标准化逐步转向园本化、班本化，尊重幼儿主体性与真实生活经验的"班本课程"愈发重要。然而，教师开发班本课程往往囿于专业储备不足、实践智慧难以有效转化及系统性支持缺失等瓶颈，教研活动是提升教师专业素养的核心机制，如何为其提供有力支撑成为关键。本文结合班本课程开发的现实困境，探讨教研为教师搭建专业学习平台、支持性系统探索，并梳理协同教师专业发展与班本课程开展的策略与要素。（剩余3949字）

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