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小学综合实践课程的有效开展，离不开高质量的活动设计。当前课程存在形式化、表面化的问题，未能真正激发学生内驱力。体验式学习理论为课程设计提供了重要思路，其核心就是通过体验引发学习。将这一理论融人综合实践活动设计，要求设计者兼顾活动外在形式与学生认知、情感的生成过程。把课程目标巧妙融入体验环节，引导学生在自主实践中发现、分析问题并尝试解决问题，实现从感知到认知的转变。（剩余3892字）
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基于体验式学习理论的小学综合实践课程活动设计
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