从“理论传递”到“议题共生”

——高中思想政治课议题式教学转型路径研究

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《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，要推动“活动型学科课程”建设，将“议题设计”作为承载学科内容、培育核心素养的重要抓手，构建“教师引导一学生探究一思维碰撞”的互动场域，增强学生社会参与能力，为强国建设拔尖创新人才的培养筑牢价值根基。近年来，高中思想政治课议题式教学受到了越来越多的关注，议题式教学能够有效提升学生理论理解和实践应用能力。（剩余4932字）

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