大概念教学：高中历史学科核心素养落地的实践路径探究

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当前，在深化新时代教育改革的进程中，教育部明确提出构建高质量课程体系的发展目标。然而，高中历史教学仍普遍存在知识点零散、教学模式单一的问题，制约了学生史料实证、历史解释等核心素养的培养。大概念教学以结构化知识框架为纽带，着力解决历史认知的断层问题，强调思辨能力与价值认同的同步发展。本研究通过探索大概念与核心素养的融合路径，为突破传统教学瓶颈提供理论支撑与实践指导，对深化历史学科的育人价值具有重要现实意义。（剩余5015字）

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