谈数字化史料在高中历史教学中的运用方法与实践路径

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教育数字化转型背景下，高中历史教学对“史料实证”素养的培育需求与传统纸质史料“单一化、静态化”的局限形成矛盾。数字化史料凭借多源、可视、交互的特征，成为破解这一矛盾的关键载体。然而，在实际教学中，如何科学、高效地运用数字化史料，充分挖掘其在历史教学中的独特价值，仍是教育工作者值得持续探究的课题。鉴于此，本文立足于高中历史教学的实际需求，探讨数字化史料在高中历史教学中的具体运用方法与可行路径，以期为教学创新与质量提升提供参考。（剩余4924字）

试读结束

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