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传统初中语文古诗词教学往往侧重于文本解读与情感分析，对其中蕴含的美育资源发掘与融合较为有限。在美育融合的视角下，古诗词教学可依托意象、韵律等审美元素，将审美感知与审美能力的培养自然融入教学过程中，从而突破原有局限。教师若能精心设计此类教学，不仅有助于学生在理解诗词内容的同时提升审美素养，也能使古诗词教学的育人价值得到更全面地实现，为初中语文教学质量的提升提供切实可行的路径。（剩余2595字）
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美育融合视角下古诗词教学策略
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