初中语文阅读批判性思维培养路径

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初中阶段是学生认知结构从具象思维向抽象思维过渡的关键时期，其思维品质也正处于从接受性理解向批判性建构转型的重要节点。阅读教学恰好为批判性思维的培养提供了丰富的文本素材与实践载体[1]。在多元文本的阅读过程中，学生能够逐步学会质疑既有的认知框架，在观点碰撞中辨析论证的合理性，并通过思维的可视化呈现，持续反思自身判断的局限，进而推动批判性思维的有序发展。（剩余2611字）

试读结束

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