核心素养导向下初中语文大单元整合教学研究

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在新课标背景下，初中语文教师需聚焦学生核心素养培养，推动其能力与素养协同发展。但在以往教学中，多数教师沿用单篇教学模式，难以引导学生实现语文知识的有机融合，既影响知识的理解与运用深度，也不利于核心素养的培育。在此背景下，大单元整合教学顺势而生。它通过创设统领性学习情境，将单元内零散的知识与技能进行结构化重组，引导学生在探究过程中串联知识点、构建完整知识网络，进而提升运用所学解决实际问题的能力［1]。（剩余2636字）

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