基于教学评一致性的高中地理大单元作业设计

——以“产业区位因素”为例

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教学评一致性是《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标"）中地理教学转型的核心抓手，是实现教学目标、学习活动、评价任务的精准契合。人教版高中地理“产业区位因素”单元，是培育学生综合思维、区域认知等核心素养的关键载体。在高中地理教学中，该单元作业设计普遍存在目标脱节、评价割裂、反馈缺失的问题，直接导致“教一学一评"链路断裂。（剩余6122字）

试读结束

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