混合教学模式下数学教师PCK整合机制的发展

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《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中强调，要提升教师专业素养，同时指出不断推动教师学科教学知识的更新将有助于其学科素养的提升。可见，学科教学知识（Pedagogical ContentKnowledge，以下简称PCK）是衡量教师专业能力的关键指标。同时，随着《教育信息化2.0行动计划》的深入实施，智能技术的不断发展对教育模式产生了显著影响。（剩余4191字）

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