价值认同导向下高中生涯规划教育的思政创新实践路径

——以“价值探索”模块教学设计为例

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随着新高考改革的全面推进与深化，高中生涯规划教育已从边缘辅助课程成为高中教育体系的关键构成，育人价值与战略地位逐步彰显。然而，审视当前实践，不少学校的生涯教育仍存明显短板：或简化为高考志愿填报的技术指导，或流于形式罗列职业信息，对学生内在价值观念的系统性培育与引领普遍缺失。这种“重技能、轻价值"“重个人、轻社会”的倾向极易使学生面临选择时陷入工具理性主导、短期利益驱动的认知误区，难以形成个人理想与社会发展需要相结合的高阶思维。（剩余5846字）

试读结束

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