聚焦物理思维，提升科学探究素养
——高中物理必修第一册“摩擦力”课堂实录
打开文本图片集
一、案例设计理念
本案例以新课标“物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任”四大核心素养为统领，遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，构建“情境激疑一实验探究一思维深化一应用迁移”的教学路径，以物理思维为引领，提升学生的科学探究素养。
1.以“问题驱动”替代“知识灌输”：通过生活化矛盾场景（推课桌不动、手指滑动差异）引发学生认知冲突，让学生主动提出探究问题，而非被动接受“摩擦力有两种”的结论，培养学生发现问题的能力，筑牢科学探究的起点。（剩余5342字）
