基于真实情境的高中化学“氧化还原反应”逆向教学设计

——以“新能源汽车电池工作原理探究”为例

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在高中化学教学领域，氧化还原反应是核心且基础的知识板块，贯穿化学教学的始终。“新能源汽车电池工作原理探究"这一真实情境，为氧化还原反应的教学提供了绝佳的载体。教师借助此情境开展逆向教学设计，能让学生在解决实际问题的过程中逐步掌握氧化还原反应的本质与应用方法，契合新课程改革对学科核心素养培养的要求。

一、新课标分析

《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（简称“新课标"）强调，化学教学需以真实问题情境为依托引导学生开展以实验探究和交流讨论为主的学习活动，进而促进学生化学学科核心素养的发展。（剩余5318字）