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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出：“数学教学应引导学生在实际情境中主动发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，提高数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学思维能力。"这一导向呼唤数学教育从单一学科知识传授向多学科融合应用转变，激发学生对数学本质的深刻理解与灵活运用。（剩余5106字）
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高中数学跨学科主题学习的设计与实践
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