感知·关联·建构：人工智能助力数学知识深度关联

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随着生成式人工智能技术在数学教育中的应用日益广泛，如何科学、规范地使其成为学生的学习伙伴而非替代教师，成为当前教学改革的重要议题。本文以北师大版三上“调查与记录”单元的教学为例，旨在将AI技术融入真实的调查活动，初步培养学生的数据意识与解决问题的能力。

一、借助 AI 创设情境，赋能知识感知

情境认知理论强调，知识的学习离不开真实情境。（剩余2678字）

试读结束

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