文言文教学方式的重构路径探析

——以统编小学语文《伯牙鼓琴》为例

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统编版语文教材选编的文言文作品题材丰富多样、内容经典，这些作品是传承中华优秀传统文化、培养学生文化自信的重要载体。当前，小学文言文教学方式还存在穿新鞋走老路的现象，即囿于字词解析、诵读记忆、背诵默写等表层化、机械化的模式，缺乏深度与趣味。笔者以《伯牙鼓琴》的教学例，探析如何重构文言文教学方式，使学生在理解文义的同时，感受文字之美，体悟文化内涵，进而实现文化传承。（剩余2503字）

试读结束

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