“学思结合”的语文阅读教学实践探析

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调要培养学生的思辨能力，要通过阅读、讨论、质疑、推理等学习活动，逐渐培养学生的思辨能力和语文综合素养。在传统语文阅读教学课堂中，教师讲的环节多、学生自主阅读与思考的环节少，学生只是死记硬背教师讲解的阅读重点，看似高效的语文阅读教学课堂并未真正发挥应有的育人作用和价值。（剩余2784字）

试读结束

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