以“读思达”教学法开展整本书阅读教学的进阶策略

——以《西游记》为例

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福建师范大学余文森教授提出的“读思达”教学法，以“阅读—思考—表达”为核心闭环，较好地契合了整本书阅读从文本解码到素养生成的育人目标。当前《西游记》教学往往止于情节梳理和人物分析，学生在“读”后缺乏深度“思”和充分“达”。基于此，笔者探索“情境化阅读筑基—问题链思辨提质—多元表达赋能”的教学路径，以期回应教学中的难点问题，让经典阅读真正走进学生的精神世界。（剩余2612字）

试读结束

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