审辩式思维在高中语文写作教学中的运用

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《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，高中生应“能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象”。为了实现这一教学目标，教师需要将审辩式思维应用在高中语文写作教学中，组织学生开展多样化的语言实践活动，引导他们从多个角度审视与剖析问题，形成多元性的作文立意，以此提升学生的综合素养。（剩余4533字）

试读结束

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