学习任务群视域下的小学整本书阅读教学策略
整本书阅读作为一种对一整本书进行系统、全面阅读的教学模式，在课程改革背景下，受到日益广泛的关注，更是被列入拓展型学习任务群。但是就目前的小学整本书阅读教学现状来看，小学阶段的学生缺乏自制力，很难长期、持续地进行阅读活动，另外，整本书教学过程的设计缺乏整体性、系统性，学生无法获得深度阅读效果。因此，在课程改革背景下，为了进一步提升小学整本书阅读教学效率，教师应紧密结合新课标指引，在学习任务群视角下，科学设计与实施小学整本书阅读教学过程，使学生不仅能在系列阅读任务的驱使下激发整本书阅读兴趣，也能在阅读任务的完成中，更加系统地梳理书籍情节、理解主题思想。（剩余4567字）