任务驱动 单元融通：基于项目化学习的小学语文单元整体教学

——以二年级上册第八单元为例

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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》在“课程实施”模块指出，教师应“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”

传统的单元教学大多局限于文本内部的串联，这种方式很难契合学生在真实情境中综合运用知识以及解决问题的素养发展要求。（剩余4474字）

试读结束

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