可视化视域下小学语文读写一体化教学策略
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读写一体化是课程改革背景下的一项新型教学策略，它将阅读与写作紧密结合，以期达到以读促写、以写促读的教育目标。然而在教学实践中，阅读是知识信息输人的过程，写作是思想、情感输出的过程，知识、信息向思想、情感的转化对于认知能力相对不足的小学生来讲存在着一定的难度，这成为制约读写一体化教学的瓶颈。面对读写一体化教学中的这一问题，教师可以结合小学阶段学生的身心发展特征和认知规律，通过可视化的教学方式，将抽象的语文知识进行生动、形象、直观的呈现，使学生更加轻松地将阅读所得转化为写作素材。（剩余4294字）
