基于“三有”目标的小学语文思辨性阅读教学策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“三有”培养目标是指《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确提出的全面落实“有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求”。这一培养目标是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的明确回答，对推动新时代教育高质量发展具有重要意义。

《课程标准》将思维能力作为四大核心素养之一，并进一步将“思辨性阅读与表达”设置为发展型任务群。（剩余4875字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人