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20世纪90年代初期，小学数字化教育以计算机辅助教学为主要形式，仅在少数学校试点应用，资源形式单一且普及度低。进人21世纪，随着信息技术的快速发展，多媒体教学逐渐推广，数字资源开始丰富，近年来，在“教育信息化2.0行动计划”等政策推动下，数字教育迈向智能化、网络化，资源平台不断涌现。传统教育资源存在形式单一、更新缓慢、分布不均等问题，难以满足新时代教学需求。（剩余4692字）
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小学数字教育资源整合与教学质量提升路径
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